山东省将建设10个覆盖全省实体化运作的产教融合共同体和3个产教联合体

发布时间：2023-03-20 00:00来源：齐河职专

一、树立全面发展理念，培养“红”“黄”“绿”“数”高技能人才

“红”就是传承红色基因，“黄”就是传承中华优秀传统文化，“绿”就是培养绿色技能，“数”就是培养数字技能。我们将健全德技并修育人机制，夯实学生的信仰基石和文化基础，培养适应未来发展的能力和素质。发挥山东红色资源丰富、传统文化资源深厚的优势，适应职业教育特点，开发一批教学资源，建设一批研学基地，打造一批实践项目，实现创造性转化、创新性发展。引导职业学校紧密对接产业转型升级，积极开设相关专业，推动传统专业升级变革，普遍实施适应新业态、新领域、新材料的绿色技能教育。开展专业数字化改造，覆盖全部职业教育专业，明确职业岗位数字技能要求，强化学生通用和专门数字技能培养。

二、分产业组建产教融合共同体，赋能“十强”优势产业发展壮大

山东正加速向新旧动能转换“十年塑成优势”迈进，加快互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，迫切要求构建与之相适应的高素质产业工人队伍。我们将对接新旧动能转换“十强”优势产业集群，组建新一代信息技术、高端装备、新能源新材料、现代海洋、医养健康、高端化工、现代高效农业、文化创意、精品旅游、现代金融等10个覆盖全省实体化运作的产教融合共同体。在共同体内，由职业学校、应用型本科高校、行业企业共同组建现场工程师学院、现代产业学院，共建开放性产教融合实践中心、技术转化与创新平台、岗位技能虚拟仿真实训中心、员工生涯发展与职业体验中心，实现行业内人才培养培训、技术创新、科技研发、成果转移、社会服务等全要素融合。

三、分区域组建产教联合体，服务区域协调发展、融合发展

山东经济发展规模大，工业门类覆盖广，区域产业结构各具特色。立足于发挥各地区比较优势和缩小区域发展差距，我们将对接山东区域协调发展布局，建设省会经济圈、胶东经济圈、鲁南经济圈三个产教联合体，绘制产教对接图谱，引导产教资源紧密对接，增强产业资源和教育资源配置的精准性和系统性，提升区域发展的协同性、联动性、整体性。同时，各设区市，各经开区、高新区及功能区，“一地一案”、分类施策，依据区域特色产业组建产教联合体，上下支撑、左右协调，形成多中心、多维度、多层面的全省产教对接新格局。

四、组团式建设海外职业技术学院，伴随企业“走出去”拓展海外市场

山东是海陆丝绸之路重要交汇点，在“一带一路”建设中区位优势得天独厚，正在加速成为我国对外开放的重要增长极。“产业发展到哪里，教育就跟到哪里。”我们将聚焦“走出去”企业海外业务发展，整合全省职业学校资源，采取“政府统筹、行业牵线、校企携手”方式，在“一带一路”沿线组建一批海外职业技术学院和办学点，建设“中文+职业技能”国际推广基地，推动职业教育资源、标准和模式“走出去”，培养培训满足当地发展和中资企业需求的本土技术技能人才。

五、嵌入式支撑县域经济高质量发展，助力打造乡村振兴齐鲁样板

县城是连接城市和乡村的纽带，在促进经济增长和带动农业农村发展中占据重要地位。山东县域经济总体水平稳居全国第一梯队，面对县域经济特色化、特色经济产业化、产业经济集群化的发展要求，我们将推进高职教育资源向县域下沉，支持有需求、有条件的人口大县和经济大县、强县及特色县的高水平中职学校建设为高职院校，遴选一批高水平中职学校举办初中后五年制高职教育，为县域发展留住人、培养人。同时，大力发展面向农业农村农民的职业教育，重点建设一批新兴涉农专业，开展分专业、分类型的农村实用技术培训，推进实施高素质农民技能提升、乡土人才培育计划，服务农民就地就近就业创业。

节选来源：山东省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长 李 明。深化现代职业教育体系建设改革，全面服务支撑中国式现代化（笔谈之二）[J].中国职业技术教育，2023（3）：5-12.

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